Programa-Contenido
Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
Las TIC en la formación
Las TIC
Introducción
Algunos conceptos básicos
¿Qué es la formación on line?
Orígenes y evolución
Objetivos
Variables que justifican su uso
Aspectos generales
Cómo es el sistema
Elementos más significativos
Ventajas e inconvenientes
Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador
Las habilidades docentes en la formación para el empleo
La teletutorización
El docente
Funciones, habilidades y competencias del formador-tutor
Competencias y tareas
Tareas relacionadas con el inicio del curso
Tareas relacionadas con el desarrollo del curso
Tareas relacionadas con el cierre del curso
La acción tutorial
Organizar el espacio y aula de tutoría
Seguridad en las acciones tutoriales
Comunicación regular
Establecer estrategias
Ejemplos de preguntas que puede recibir un tutor
Métodos, estrategias y herramientas tutoriales. La plataforma de teleformación
¿Qué es una plataforma de teleformación?
Definición
Elementos
Elementos didáctico-pedagógicos
Elementos para la productividad
Elementos para la implicación de los estudiantes
Elementos relacionados con el curso y los contenidos
Elementos de soporte
Características
Tipos de plataformas
Criterios para seleccionar el tipo de plataforma
Herramientas tutoriales y recursos del entorno virtual
Herramientas del tutor
Características
Clasificación según su utilidad
Ejemplos
Los métodos y estrategias tutoriales
Evaluación de la formación
Evaluación de programas de formación
Introducción
Preguntas básicas
Modelo de evaluación
Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado. Comunicación y evaluación en línea
Características del aprendizaje on line
Contexto
Proceso de aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Definición de estilos de aprendizaje
Tareas de aprendizaje
Tipos de estilos de aprendizaje
Características de los estilos de aprendizaje
Test Chaea
Relación estilos de aprendizaje-actividades
Herramientas de comunicación para la tutorización
Comunicación sincrónica y asincrónica
Los instrumentos de la evaluación formativa
Pruebas objetivas
Juegos interactivos y simuladores
Pruebas subjetivas
Instrumentos para medir el desempeño
Pruebas orales
La evaluación en línea
La evaluación
Tipos de evaluación
La evaluación de actividades de aprendizaje
Introducción
E-portfolios
E-cuestionarios
WebQuest
Las redes sociales como elemento de búsqueda de recursos para el aprendizaje
Redes Sociales
El uso de las redes sociales en formación
¿Qué es y cómo se usa?
Crear y administrar grupos, eventos y chats
YouTube
Otras aplicaciones virtuales
Introducción
Google Drive
Office Live
La búsqueda en Internet de recursos didácticos para la formación
Hipertexto, hipermedia y multimedia
Características de los recursos multimedia
Ventajas y limitaciones
Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales
Dónde encontrar recursos multimedia
La nube (cloud)
Web 2.0
Evolución de la Web 2.0
Web 2.0 y educación
El repositorio de contenidos didácticos
Concepto
Características
Objetivos
- Conocer qué son las TIC y cómo se emplean en la formación.
- Identificar qué es la formación on line.
- Conocer sus variables de uso.
- Conocer las características definitorias de la teletutorización y cuáles son los principales roles que un teletutor puede adquirir en una propuesta de teleformación.
- Saber cuáles son las competencias y las tareas de la teletutorización.
- Conocer cuáles son las diferentes fases que desarrolla un teletutor durante el proceso de formación en una plataforma e-learning y cuáles son las tareas características de cada fase.
- Ser capaz de poner en práctica diferentes estrategias comunicativas durante la teletutorización.
- Conocer los elementos que compone un sistema de e-learning y en qué medida condicionan las propuestas formativas a través de una plataforma de formación virtual.
- Conocer los principales tipos de plataformas de e-learning y las características de cada una de ellas.
- Se capaz de distinguir los diferentes servicios que pueden ofrecer las plataformas de e-learning y cuáles son las características generales de estos.
- Analizar el aprendizaje colaborativo y cómo se desarrolla en entornos virtuales.
- Profundizar en el concepto de aprendizaje y la evaluación a partir de soportes digitales.
- Analizar los conceptos de configuración e instalación de aplicaciones.
- Identificar las herramientas de autor.
- Analizar las actividades de aprendizaje desde una perspectiva del aprendizaje on line.
- Saber cuáles son las competencias y tareas de la teletutorización.
- Comprender las particularidades de la evaluación en modalidad e-learning.
- Conocer las características y objetivos de un sistema de e-learning.
- Ser capaz de analizar las diferentes teorías del aprendizaje y reflexionar sobre los nuevos cambios en la educación.
- Identificar los principales instrumentos para evaluar y sus usos concretos.
- Analizar el aprendizaje colaborativo y como se desarrolla en entornos virtuales.
- Conocer las posibilidades de las redes sociales como entornos de trabajo colaborativos.
- Desarrollar la competencia digital de los participantes en el manejo de espacios virtuales de trabajo.
- Desplegar nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje que impliquen el uso intensivo de herramientas TAC.
Características del Puesto
- Categoría de Puesto: Servicios Sociales y a la Comunidad
- Horas: 60
- Días de conexión: 30
