Programa-Contenido

Unidad Didáctica 1: Introducción al e-Learning

1. Contexto

2. Las TICs en Educación

3. Conceptos básicos

4. Orígenes y evolución

5. Objetivos de un sistema de E-learning

6. Ventajas e inconvenientes del e-Learning

7. Variables que justifican el uso del e-learning

Unidad Didáctica 2: Elementos que conforman un sistema de e-Learning

1. Introducción

2. Plataforma tecnológica

3. Contenido multimedia

4. Servicios

Unidad Didáctica 3: Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales

1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas

2. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje

3. Aprendizaje en e-learning

4. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-Learning

Unidad Didáctica 4: Planificación de la formación

1. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning

2. Puesta en marcha de una solución e-Learning

3. Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning

Unidad Didáctica 5: La teletutorización

1. La teletutorización

2. El teletutor

3. La acción tutorial en e-Learning

Unidad Didáctica 6: La evaluación de la formación

1. Evaluación de la formación. Conceptos generales

2. Evaluación de programas de formación

3. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning

4. Los instrumentos de la evaluación formativa

Objetivos

Contextualizar este la formación E-learning en la actualidad, hacer balance de la implantación de las TICs en educación, así como analizar los conceptos básicos

Determinar los elementos que conforman un sistema E-learning y comprender la importancia que adquiere cada uno de ellos

Identificar y manejar los factores psicopedagógicos de los entornos virtuales, así como las características más relevantes del aprendizaje adulto y comprender cómo éstas influyen en las soluciones e-learning

Analizar los aspectos más relevantes al planificar un proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los principales obstáculos a superar para la puesta en marcha de una solución e-learning

Analizar las competencias que los/as tutores/as deben poseer para delimitar un perfil que abarque más que meros conocimientos e identificar los diferentes papeles que deben desempeñar mediante el empleo de diversas estrategias

Determinar cómo se evalúa al alumnado en un curso e-learning, qué características deben cumplir los ejercicios de evaluación y qué actividades se suelen utilizar

Analizar las ventajas y limitaciones de los estándares y determinar aquellos que son más utilizados en la actualidad

Analizar las influencias de las TICs, los modelos de e-learning y evaluar el impacto que produce el e-learning

Utilizar los diferentes tipos de contenidos que se puedan necesitar, además de las claves para diseñarlos de manera adecuada

Identificar los distintos elementos de un curso on-line, los modelos instructivos y la valoración económica de un proyecto e-learning

Analizar el significado de plataforma de teleformación y los diferentes perfiles de acceso que hay

Concretar aquellos factores que orientan la elección de una plataforma determinada y sus principales indicadores de calidad, para manejar los servicios y herramientas que se pueden incorporar

Determinar la importancia de las herramientas de gestión y de las de autor, y manejar un poco más una herramienta de trabajo colaborativo que cobra fuerza en la actualidad: la videoconferencia

Determinar las principales ventajas e inconvenientes de cada tipo de plataforma

Comprender la importancia de los nuevos dispositivos móviles para el e-learning (también llamado m-learning), y repasar las herramientas que aporta el e-learning 2.0

Determinar los requisitos que debe cumplir la formación llevada a cabo en las empresas, las fuentes de las que se enriquece el departamento de formación y los recursos que necesitan y el perfil que debe tener el responsable de formación

Identificar los tipos de proyectos que se pueden encontrar en la modalidad de e-learning, sus principales dimensiones, así como los diferentes roles implicados en este tipo de formación y sus funciones primordiales

Analizar la normativa que ampara el uso adecuado en el manejo de datos personales mediante la metodología e-learning

Analizar la necesidad de gestionar un plan de formación y sus aspectos fundamentales, mediante la gestión adecuada del equipo humano, sus roles y miembros más destacados

Identificar diferentes estrategias para gestionar los plazos y sus costes, mediante los diagramas de PERT o de Gantt, así como las bases de una adecuada gestión de calidad

Determinar cada fase de la gestión de proyectos y su trascendencia

Comprender la importancia que adquiere el marketing en la implantación de un proyecto formativo mediante e-learning

Determinar el valor económico de un proyecto e-learning, mediante el análisis de los tipos y criterios que permiten establecer un presupuesto de formación

Identificar y analizar los diferentes tipos de costes del e-learning: directos, indirectos y de estructura

Evaluar la rentabilidad de una acción de e-learning a través de los indicadores más relevantes para determinar dicha rentabilidad

Comprender la importancia que tienen la financiación a día de hoy a la hora de elaborar proyectos e-learning

Características del Puesto

• Categoría de Puesto: Docencia e Investigación
• Horas: 70
• Días de conexión: 35